Alkalmazások az 1, 2, 3, 4 osztály számára - érdekes ötletek iskolásoknak (44 fotó)

Mi az applikáció és milyen előnyei vannak a tanulók számára?

Mindenféle témában vannak alkalmazási leckék. A művek különböző típusú anyagokból - papírból, szövetből és természetes összetevőkből - készülhetnek. Használhat napraforgómagot, tököt, hajdinát, búzadarát, szárított leveleket vagy ágakat.

Kreatív kompozíciók mindenféle témában lehetségesek - zöldségek, gyümölcsök, állatok, emberek stb. A tanárok érdekes témákat készíthetnek a tanulók érdeklődésére számot tartó pályázatokhoz. Ez a kreatív tevékenység a serdülők széles körű lehetőségeit célozza meg, fejlesztheti az iskoláskorú gyermekek szemléletét, megtalálhatja tehetségüket és azonosíthatja képességeiket.

Az általános iskolai pályázati órák szórakoztató módon tanulnak az iskolások. Ezeken az órákon a tanulók megismerkednek az őket körülvevő világgal, és fejlesztik az ollóval és ceruzával kapcsolatos készségeiket. Az a folyamat, amelynek során a gyerekek azon gondolkodnak, hogy hova ragasszák a formákat, lehetővé teszi, hogy fejlesszék művészi ízlésüket és fantáziájukat.

Az applikációs iskolai lecke sokoldalúan fejleszti a serdülőkori gondolkodást. Itt a gyerekek megtanulják felismerni a geometriai formákat, megkülönböztetni a színeket, a természeti jelenségeket. Az órák az iskolásokban a körültekintést és a figyelmet segítik elő. Egy adott kép létrehozásának igénye arra kényszeríti az iskolásokat, hogy meghatározzák a tárgy jellemzőit: milyen színű, alakú és méretű. A kis remekművek elkészítéséhez a gyerekeknek fantáziára és inspirációra van szükségük.

Ceruza és kollázs az 1. évfolyam számára

Az iskolakezdő tanulók számára fontos, hogy érdekes órákat szervezzenek. Az ilyen korú gyermekek számára a színes papírral, ceruzával és ollóval való munka szórakoztató. Hosszú ideig dolgozhatnak a saját maguk által készített képek létrehozásán.

Az első osztályban fontos, hogy megragadjuk az ügyes kezű gyerekek figyelmét, és gondolkodásra, fejlődésre és látókörük bővítésére ösztönözzük őket. Az applikációs tevékenységek során a tréfás és játékos pillanatokhoz kognitív anyagot kell hozzáadni. Például, amikor az első osztályban az állatokról tanulnak, egy leckét lehet szervezni arról, hogyan lehet egy adott állatról képet készíteni kivágott figurák segítségével.

A tanulók különböző feladatokat kaphatnak az osztályteremben található különböző állatokhoz, és amikor befejezték, leírhatják a bemutatott állatot, és így egy rövid történetet készíthetnek róla.Ezután a tanulók különböző feladatokat kaphatnak az osztályban, amelyek segítségével leírhatják a bemutatott állatot, és így rövid történetet alkothatnak róla.

Hétéves korban a gyerekek szeretnek játszani, szeretik a meséket és azok szereplőit, így a gyerekek ezen vágyaihoz kapcsolódó alkalmazások jól fogadják majd őket.

Ceruza alkalmazások a 2. osztály számára

Ahogy a kisgyermek egyre idősebb lesz, úgy nőnek az igényei az őt körülvevő világ megismerésére. A tanároknak növelniük kell az applikációs órák összetettségét, és kreatívabbnak és szebbnek kell lenniük. A gyakorlati készségek és tapasztalatok fontosak a 2. évfolyamos tanulók számára. A 2. osztályban a gyerekek már hozzászoktak az iskolához, és kezdik megérteni, hogy fontos, hogy önállóan fejlesszék képességeiket, próbáljanak meg többet olvasni és emlékezni, írják le a fontos pontokat egy vázlatban.

Ceruzarajz a 3. osztály számára

A gyerekek felnőnek, és ezzel együtt növekszik az önmegvalósítási képességük. Az ollóval, ragasztóval, színes papírral való munkavégzés készségei a 3. osztályig már kialakultak, így ebben a korban már építhetünk olyan órákat, amelyek a képzelet és az ötletek repülésének fejlesztésére összpontosítanak.

A 3. évfolyamon lehetőség van arra, hogy a különböző vágási technikák bemutatását is beépítsük a tanórákba. Lehetséges például a papír félbehajtásának vagy harmonikaszerű összehajtásának technikája, és szimmetrikus formák kivágása. Érdekes az a technika, hogy nem kivágják, hanem lekaparják a formákat, és lenyűgöző a decoupage modern technikája.

Darabolás a 4. osztály számára

A 4. évfolyamos tanulók már rendelkeznek azzal a képességgel, hogy könnyen tudnak ollózni, rajzolni és ragasztani. A cél az kell, hogy legyen, hogy kreatívabbak legyünk, és hogy egyedi és kreatív munkát hozzunk létre. Ebben a korban a gyerekek átállhatnak a sablonokkal való munkára, és gyorsabban kivághatják az azonos alakzatokat.

Az applikálással kapcsolatos iskolai órákon kívül a gyerekek otthon is találhatnak és kísérletezhetnek szüleikkel. A szülők és a tanárok is mutathatnak példákat a gyermekeiknek, így ösztönözve őket a kreatív ötletek kidolgozására.

Az alkalmazás pontosan az a fajta hasznos tevékenység, amely a felnőtteket és a gyerekeket össze tudja hozni a munkájukban. Tanulójuk bármely életkorában fontos, hogy a szülők ne állítsák meg gyermekük fejlődését, hanem adjanak neki nehezebb és összetettebb feladatokat.

A gyermekeknek szükségük van az anyák és apák gondoskodására és szeretetére, és a kreativitás remek módja annak, hogy minőségi időt töltsön gyermekével. Ha Ön és gyermeke rendszeres tevékenységet folytatnak, akkor gyermeke remekműveiben használhat nem szokványos megközelítéseket is. Például egy karácsonyfa képe 3 zöld háromszög egymásra ragasztásával hozható létre.

Hóember - fehér arányos körök egymás fölött. A gyerekek szeretik ezeket az asszociációkat.

A gyerekek gondolkodását kell elsősorban irányítani, akkor később könnyebben eligazodnak majd a mai világban. A gyermekkor óta kialakult dimenzionális gondolkodás segíti az építészeket, tervezőket, konstruktőröket, művészeket stb. Az applikációs leckék a gyerekeket alkalmazkodásra és a modern életkörülményekhez való hozzászoktatásra késztetik - a leckében szemeteltek - ügyeljenek arra, hogy a munkahelyükön takarítsanak, így kialakul a munka utáni takarítás szokása.

A kézművességben a gyerekek kifejezik önmagukat és kialakítják saját esztétikai ízlésüket. Mindenki tud applikálni, és nem kell, hogy művész vagy tervező legyen.

Az 1., 2., 3., 4. osztályos iskolásoknak szóló applikációs ötletek fotói